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Comité national de suivi de l’école inclusive
Publié le 9 juillet 2020 / L'article contient 3Documents joints On peut lire sur le site du ministère que "Le Comité national de suivi de l’École inclusive s’est réuni le mardi 30 juin 2020. (...) -
FORMATION CONTINUE « ASH » 2020-2021
Publié le 3 juillet 2020 / L'article contient 2Documents joints Modules de formation d’initiative nationale dans le domaine de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés (...) -
Continuité pédagogique en ULIS ! Vraiment ?
Publié le 26 mars 2020 / L'article contient 2Documents joints Dans un courrier en date du 17 mars 2020, M. l’IEN ASH présentait aux coordonnateurs ULIS la chance que représentait pour eux et leurs (...) -
Stage MIN : les actes n’ont pas suivi
Publié le 4 octobre 2018 / L'article contient 0Documents joints La CAPD qui devait étudier les candidatures aux stages MIN (Modules de formation d’initiative nationale) ne s’est finalement pas (...) -
Stages MIN : de l’intention aux actes
Publié le 5 juillet 2018 / L'article contient 0Documents joints Les stages MIN ou Modules de formation d’Initiative Nationale existent depuis longtemps mais semblent être passés sous les radars de nos (...)
Mais (42) article(s) à lire dans cette rubrique, voir les onglets " Dernier(s) article(s)" et "Les plus lus".
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Nouvelle circulaire EREA : du discours à la réalité
Publié le 6 avril 2017 / L'article contient 0Documents joints Le ministère reconnait les missions éducatives des enseignants en EREA, tout en fragilisant l’internat éducatif. Le SNUipp-FSU a été reçus (...) -
Nouvelle circulaire SEGPA : maintien de la structure et des orientations en 6ème SEGPA
Publié le 9 novembre 2015 / L'article contient 0Documents joints Après deux ans d’incertitude sur le devenir des SEGPA, la circulaire conforte leur existence. Elle reprend bon nombre de revendications du SNUipp-FSU et les inscrit dans une structure clairement établie à 4 divisions, avec inscription des élèves en classe de 6ème SEGPA. C’est le résultat de notre travail en amont et pendant les groupes de travail, appuyé par les rencontres avec nos collègues et la consultation menée en avril.
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PPS et PAI : quelle différence ?
Publié le 1er octobre 2007 / L'article contient 0Documents joints Le PPS relève d’une situation de handicap, le PAI relève d’un trouble de la santé évoluant sur une longue période (Asthme, (...) -
Elaboration du projet personnalisé de scolarisation
Publié le 1er octobre 2007 / L'article contient 0Documents joints Elaboration, mise en oeuvre et suivi du projet personnalisé de scolarisation (Décret n° 2005- 1752 du 30-12-2005 et Circulaire N°2006- 126 du (...) -
Avenir des PE éducateurs en EREA : conclusions du groupe de travail académique du 17 juin 2014
Publié le 18 juin 2014 / L'article contient 0Documents joints Vendredi 13 juin, en début d"après-midi, le rectorat de Grenoble nous invitait à un groupe de travail relatif à l’organisation du service (...)
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